關於你的自由 撰文:雄中專題組
研究目的： 本次專題研究希望探討的是雄中的學生自由以及學生權利。
研究方法： 針對雄中一、二年級的所有共48個班級，從中各隨機選擇10個人來填寫問卷，再針對問卷內容: 做統計、結果探討。問卷內容主要是雄中常討論的議題。
本次共發出問卷480份，回收310份，有效問卷299份。下表是本次發下的問卷：
◎制服
1.你覺得在進校門時強制規定要穿著整齊制服，這限制到你的自由了嗎？
2.若可以換成其他正規服裝，例如運動服、班服，你覺得你的自由更加受到保障了嗎？
3.為何你覺得這樣的規定是合理／不合理？
結果：
1. 覺得自由被限制和沒有被限制的人數差不多。
2. 如果換成其他服裝，大部分人覺得自由更加被保障。
3. 覺得這項規定不合理的人大約是半數以上。
結論：
從答題的結果來看，其實穿不穿制服這件事情似乎並沒有真正的侵害到學生的自由，認為此項規則不合理的原因也多是因為如果天氣炎熱而仍要穿著制服的不方便。而校方的回答是，在雄中現行的規定已經很貼近人心，僅只要求在進校門時穿，在校園內便可以穿著其他較簡便的合理服裝。從這點來看，確實學校有給予學生很足夠的權利了。
而大部分表示不合理的答題者也是認為穿著制服不舒服。當初存在這項議題是因為針對制服的議題已經好幾次提出在校規修訂會議上，但是都沒有被通過。
從問卷的結果可以顯示對於學生來說其實制服並沒有真的那麼限制到學生的自由。
◎申訴管道
1.你曾經使用過學校目前擁有的意見表達管道嗎？（例如：意見小調查、幹部座談會等等）
2.你對於上述的申訴管道滿意嗎？
結果：
1.多數答題者未使用過申訴管道。
2.對申訴管道不滿意者占多數。
討論：由問卷結果可以得知，大多數的雄中學生其實對於自己在學校所擁有的權利未妥善利用。我們認為產生此種情況可能有以下原因：
1.現下學校的狀況都很好，學生其實不太有需要提出申訴。
2.因為學生對於學校的申訴管道不滿意，因此意願不高。
結論：根據問卷得到的結果顯示，大多數的學生其實都不太去利用自己擁有的管道。而從問卷所得到的結果，大部分對於學校申訴管道的想法都是效率不彰、回答充滿敷衍、各學校部門間互推責任。雖然，不能否認雄中學生對於公共事務的參與度低落，但是從這方面看來，申訴管道的效率不彰也直接導致了這樣的結果。根據問卷得到的結果顯示，大多數的學生其實都不太去利用自己擁有的管道。而從問卷所得到的結果，大部分對於學校申訴管道的想法都是效率不彰、回答充滿敷衍、各學校部門間互推責任。雖然，不能否認雄中學生對於公共事務的參與度低落，但是從這方面看來，申訴管道的效率不彰也直接導致了這樣的結果。
◎午休
1.你是否曾經在午休時因公假以外的活動被教官登記或是被登記缺曠嗎？
2.你覺得學校規定午休時學生除非公假否則不能在外面從事其他活動是合理的嗎？
3.為何你覺得這樣是合理/不合理？
討論:
1.透過另外一份圖表的統計我們可以發現，對於這項政策合理與不合理的選擇之間，雖然有213人選擇了不合理，但在213人之中還有63人在前一項回答是選擇了曾經被責罰過，而有被責罰過仍選政策合理之人只有18位，從這樣的分析可以得知:
a.在213人之中約莫71%的人在沒有受到處罰之情形下仍認為政策的不合理
b.81人中約有22%的人雖然被處罰過，卻仍認為政策的適當
2. 問卷(合理1+合理2)以及(合理2+不合理)的這些答題。選擇合理1+合理2的答題者認為學校此種規定仍屬不可少，雖然認同只要不侵害到同儕權益，適度開放是合理的，但是他們認為這點十分困難，因此仍然選擇了這些選項。至於選擇了合理2+不合理的答題者，是站在一個兩方立場來作考慮，他們認為對於學生本就會想要求多一點的自由，而對於學校本就會對於自由予以限制。
3. 比較特別的回答中，有人認為這是學校一種負責任，同時也是逃避責任的方式，避免學生發生問題、狀況，家長又無法接受。
◎拖鞋
1.你認為在下大雨時穿拖鞋是可以接受的嗎？
結果：
1.如果是在下雨天等情況，大多數人都可以接受拖鞋。
2.如果在平常大部分人無法接受。其他表示無意見。
3.大多數人覺得合理，覺得不合理的答題者也多未寫下原因，大部分都認為此項規定合理，因為拖鞋的穿著有礙觀瞻。
討論：此題大部份的答題者都十分一致，認為拖鞋不是應該隨便穿著的鞋子，除非是下雨或者腳受傷等等。
結論:此議題的出現是因為許多學生都會穿著拖鞋，也會因為穿著拖鞋而被教官登記。然而根據問卷所得的結果可以顯示，大多數的學生均認為這項規定是合理的。
結語：
製作本次專題並不是想一味地反對所有的規則，因為我們知道，如果沒有規則的存在，對於學校以及學生都是一場災難。我們只是希望藉由這次的專題來檢視規則的合理性，因為無論如何，規則都需要貼近人心，也不能太過侵害學生的自由。藉由這次的專題，我們看到了許多學生們心中對於這些規則的看法，也知道原來那些我們認為不合理的東西其實不能只用我們自己的角度去看。除了檢視規則，這項專題另一目的就是希望可以來觀察雄中學生對於公共參與的積極度以及看法。而透過問卷的結果，我們可以看見，普遍公眾參與度是較低的，但是，我們相信這並不是只能指責學生們，因為回收回來的問卷有半數以上都寫著「學校效率不彰、回應敷衍」，如果今天只有少數的學生如此反應，那可以理解成其實不是多大的問題，但是今天是一個多數人都這樣認為的情況。我們相信雄中的學生們並不是一開始就不願意參與，只是長久以來的結果使得他們認為無法好好傳達，於是無奈之下只好作罷。我們相信這點也是學校必須要檢討的，我們不能否認學校的申訴管道十分方便，但是對於學生的回應就真的需要改進。如果今天學校不能給予學生們良好的申訴管道，那要如何教育學生們正確的公民素養呢？在這裡希望所有的學生們都能仔細思考，好好檢視周遭的規則有無不合理之處，如果有，請用合法的管道大聲的說出來。也希望學校可以正是學生的意見，正面回應。如此才能創造雙贏的局面。
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